بنام خدا

تستهای آماده اجرا

1)سنجش اختلال رفتاری درکودکانROTTER

2)مفهوم خویشتنBECK

3)تست افسردگیBDI

4)تست هوش وکسلرفرم بزرگسالانWAISE_R

5)تست هوش وکسلرفرم کودکانWISC_R

6)تست هوش وکسلرفرم خردسالانWEPPSI

7)تست اضطراب کتلCATTELE

8)سنجش هوش عقب مانده گان ذهنیSLOWSEN

9)مقیاس سازگاری توماس هلمز

10)مقیاس سازگاری زناشوییENRICH

11)تست هوش ریون فرم بزرگسالان

12)تست هوش ریون فرم کودکان

13)تست رغبت سنج شغلی گوکلن

14)تست رغبت سنج شغلی جان هالند

15)تست شخصیتی نوجوانان آیزنک

16)تست هوش عملی کودکان ونوجوانانKOHS   

17)تست خودپنداره راجرز

18)تست شخصیتی ساکس

  19)مقیاس سنجش عشق

20)تست شخصیتMMPI

21) آزمون گوديناف

22)كارت آزمون بندرگشتالت با راهنماي اجرا و تفسير

23)آزمون رشد اجتماعي واينلند

24)آزمون اندريافت موضوع (T.A.T)

25)آزمون اندريافت كودكان (C.A.T)

26)آزمون عزت نفس كوپراسميت

27)پرسشنامه شخصيتي كاليفرنيا 480 سوالي ( CPI )

28)پرسشنامه درونگرايي و برونگرايي

29)آزمون حافظه وكسلر (W.M.S)

30)آزمون حافظه عددي و كلامي

31)آزمون حافظه بينايي كيم كارد

33)آزمون آندره ري همراه كارت ها

34)پرسشنامه شخصيتي روان نژندي (KNPI)

35)پرسشنامه شخصيتي آيزنك(تجديدنظرشده)فرم كوتاه

 دفتر مشاوره وروانسنجی:تلفن-۴۵۷۲۹۳۹ ۰۲۶۱

خدمات مشاوره

 وروانسنجی

(بامجوزرسمی ازسازمان نظام روانشناسی ومشاوره)

*مشاوره تحصیلی،تربیتی،رفتاری،شغلی وخانواده

*سنجش وتشخیص اختلالات وسواس،اضطراب، افسردگی،شخصیت

*سنجش وشکوفایی هوش،حافظه،استعداد،خلاقیت،رغبت وپیشرفت تحصیلی

شاهین ویلا.خیابان نهم غربی.برج مهر.طبقه دوم

تلفن:4572939 

     ۰۲۶۱

پرخاشگری در كودكان

خواه چهار ساله يا چهل ساله، همه ما بارها عصباني شده ايم. اما فردي كه در طول زندگي نياموزد چگونه بر خشم خود مسلط شود، روابط را خدشه دار و دوستان و اطرافيان را آزرده خاطر مي سازد. "طغيان خشم" راهي است براي ابراز احساسات. اما اين طغيان هاي احساسي خيلي هم كار ساز و مؤثر نيستند. حتي كودكان هم مي دانند وقتي كنترل خود را از دست مي دهند در نهايت احساس خوبي نخواهند داشت. بنابراين آنها به جاي انتخاب خشم و عصبانيت ، مي توانند دليل عصبانيت خود را بگويند. به محض اين كه دليل عصبانيت كودك خود را فهميديد، مي توانيد به او در كنترل كردن احساساتش كمك كنيد. در زير مهمترين عواملي را كه در عصبانيت كودكان نقش دارند، آورده ايم.

خصيصــــه هاي ذاتـــــــــي

مواقعي كه فرد عصباني مي شود، ميزان عصبانيت او را غالباً شخصيت او معين مي كند. حالات فوق العاده حساس ، سركش ، بي دقت، پرتحرك يا پرخاشگر بودن مي تواند بخش رشد يافته اي از يك شخصيت سالم و يا در نهايت يك مبارزه جو باشد. نكته مهم اين است كه با پي بردن به ضعف رفتاري فرزندتان مي توانيد پرخاشگري ها را به نقاط قوت تبديل كنيد. وقتي كه كودك عصبي در مورد چيزهايي عصباني مي شود كه دوست صبور او اصلاً به آن موارد توجهي ندارد ، در اين صورت شما نيازبه زمان بيشتري داريد تا جايگزين هايي را به جاي عصبانيت به او بياموزيد.

مــــراحل رشـــد

زماني كه كودك در مرحله رشد فيزيكي يا اجتماعي قرار دارد زمينه بيشتري براي پرخاشگري و عصبانيت در او ايجاد مي شود. مراحل مختلف رشد ، عوامل خشم متفاوتي دارند. وقتي به كودك خود كه به كاسه توت فرنگي دست درازي كرده، مي گوييد:" الان اجازه خوردن آنها را نداري"، عصباني مي شود. ولي فرزند بزرگتر شما تحمل جواب مشابه را دارد به دليل اين كه او صبر و بردباري را در خود پرورانده است.

 جنسيــــت:

به طور كلي، پسرها خشم خود را راحت تر از دخترها ابراز مي كنند و شايد يك توجيه فرهنگي براي آن وجود داشته باشد. به احتمال زياد والدين و مربيان از پسرها فوران خشم را انتظار دارند و از آن چشم پوشي مي كنند در صورتي كه گريه رنجورانه يك دختر عصباني مورد قبول آنهاست. اما كودكان در هر دو جنس نياز به يادگيري كنترل خشم دارند.

زندگــــــي خانوادگــــــي

خدمات مشاوره

 وروانسنجی

(بامجوزرسمی ازسازمان نظام روانشناسی ومشاوره)

*مشاوره تحصیلی،تربیتی،رفتاری،شغلی وخانواده

*سنجش وتشخیص اختلالات وسواس،اضطراب، افسردگی،شخصیت

*سنجش وشکوفایی هوش،حافظه،استعداد،خلاقیت،رغبت وپیشرفت تحصیلی

شاهین ویلا.خیابان نهم غربی.برج مهر.طبقه دوم

تلفن:4572939     

▪ عناوین فیلمها
سوته‌دلان،

 قلندر،

 دلشدگان،

 اسکادران عشق،

کوسه جنوب،

 تایتانیک،

 قیصر،

 سلطان قلبها،

 همسفر،‌

 موسرخه،

 داش آکل
▪ تکیه‌کلامها و دیالوگهای فیلمها و سریالها
میشه بسه،

 اذیت می‌کنی؟ می‌زنم تو مخت‌آ،

 نه غلام؟

 اینه!

بی‌وفایی دلم از غصه داغون شده!

ماچت کنم؟ التماسم نکن.
شبدیز

خوش رکاب،

غزال تیزرو،

 مسافر کوچولو،

 ببر خوزستان،

 شیر مازندران،

 وحشی بی‌قرار،

 شبگرد صحرا،

 کوسه جنوب،

 فراری،

 اسیر،

 ‌اسب سیاه،

 اسب پیر،

 دلفین سیاه،

 مروارید غلطان،

 نازک‌نارنجی،

 تایتانیک،

 نوعروس،

 عقاب کوهستان،

بچه اردک زشت.
تیامی،

 کوهدشتیم (لرستان

)، قدم بالن چ‍َو (کردستان

)، ‌دنیایالاندی (آذربایجان

)، ببر خوزستان (خوزستان
▪ نفس سفر
سفر به خیر،

 خسته نباشی،

 برو به سلامت،

مرگ من یواش!

آهسته برانید!

خوش آمدی،

 خداحافظ،

 یا ا... شوفر،

 ما خانه به دوشان غم سیلاب نداریم،

 سفر بی‌خطر

آبیته،

 ABیته،

 قرمزته،

 همه جا پرسپولیس‌ قرمزته

) شهر من کرمانشاه

پاریس کوچولو بروجرد

لطفاً سیگار نکشید،

 No smoking،

 لطفاً ۳۰ گار نکشید،

 ما مسئول جان شماییم نه کار شما،

 لطفاً نظافت را رعایت کنید،

رعایت بهداشت نشانه شخصیت خوب شماست،

 امروز همان فرداست که دیروز نگرانش بودی،

 گشتم نبود نگرد نیست،

 جای پا نیست،

و ... . برای شناخت ادبیات جاده‌ای باید کوله‌باری بست و عزم سفر نمود و سختی سفر را به جان خرید و در جاده اکنون روان شد، اگر چه این جاده را انتهایی نیست.

طنز و معما
ـ اغنیا ماک برانند من مسکین نیسان -نیسان به تو نازیم که ماک فقرایی
ـ در طواف شمع می‌گفت این سخن پروانه‌ای-سر پیچ سبقت مگیر جانم مگر دیوانه‌ای
ـ قلب من از مهر تو آمد به جوش -گر نداری باورم بنگر به روی آمپرم
ـ تو نیکی می‌کن و در دجله انداز-که شوفر در بیابانت دهد گاز
شب بود سبیلاتو ندیدم،

 نازش نده گازش بده،

 اسیر کلاستم،

 قشنگم به تو چه؟

بدون تو ای وطنم من نه منم نه من منم،

 بوق نزن شاگردم خوابه،

 داداش مرگ من یواش،

تا پول داری رفیقتم قربون بند کیفتم
لطفاً پس از خوردن صندلیها دندانهای خود را مسواک بزنید

لطفاً مرا بشویید،

 سالهای دور از آب.
بخور نوش جان،

بخور به حساب من،

نعره شیر

فلفل نبین چه ریزه

عبارت نازک‌نارنجی بر روی ماشین نارنجی‌رنگ.
▪ معما
Zor nazan farsi neveshtam (زور نزن فارسی نوشتم
Mosabeghe nade bache (مسابقه نده بچه
▪ ترانه‌های روز
یاور همیشه مؤمن تو برو سفر سلامت،

 کج‌کلاه خان،

 گزلم گله‌گله،

 کم ‌لره قالدی دنیا شه لره چالدی دنیا،

 اینجا غروبه نازنین،

 من مرد تنهای شبم،

 بوی گندم،

 سال ۲۰۰۰،

پرنده‌های قفسی عادت دارن به بی‌کسی،

 پشت سر مسافر گریه شگون نداره،

زندگی و مرگ
در این دنیای بی‌حاصل چرا مغرور می‌گردی-سلیمان گر شوی آخر خوراک مور می‌گردی
جوانی شمع ره کردم که جویم زندگانی را -نجستم زندگانی را ‍َتبه کردم جوانی را
مرگ پایان کبوتر نیست -پرواز را به خاطر بسپار، پرنده مردنی است.
به گورستان گذر کردم کم و بیش-بدیدم حال دولتمند و درویش
نه درویش بی‌کفن رفته است در خاک-نه دولتمند برد ه یک کفن بیش
▪ پهلوانی و قلندری
داش آکل،

 قلندر،‌

 سوته‌دلان،

 به دادم برس رفیق،

 رفیق بی‌کلک،

 پهلوان،

 پوریای ولی،

 می بخور منبر بسوزان مردم آزاری مکن.
ـ پوریای ولی گفت که صیدم به کمند است-از همت داوود نبی بخت بلند است
ـ افتادگی آموز اگر طالب فیضی-هرگز نخورد آب زمینی که بلند است
ـ هر کجا محرم شدی چشم از خیانت بازدار
ای بسا محرم که با یک نقطه مجرم می‌شود
ـ مردی نبود فتاده را پای زدن -گر دست فتاده‌ای بگیری مردی
ـ گر به دستت تیغ دادت چرخ روزگار-هر چه می‌خواهی ببر اما مبر نان کسی
ـ در این دنیا که مردانش عصا از کور می‌دزدند -من از خوش‌باوری آنجا محبت جست‌وجو کردم
ـ پروانه صفت گرد جهان چرخیدم-نامردم اگر مرد به دنیا دیدم
ـ من از روییدن خار سر دیوار دانستم-که ناکس،‌ کس نمی‌گردد بدین بالانشستنها
یا علی،

 یا علی مدد،

 هو ۱۲۱، هو ۱۱۰،

 یا شیخ گنابادی،

 چشماتو درویش کن،

هر کس به کسی نازد ما هم به علی نازیم،‌

▪ توکل
ـ فقط خدا،

 Only God،

 یارب مپسند،

 الهی به امید تو.
ـ توسل به ائمه معصومین
ـ چو خواهی شوی از خطر در امان -پناهنده شو به امام زمان
ـ یا علی مدد،

 جانم علی،

 زائرتم امام رضا،

 بیمه با ابوالفضل،

 یا امام رضای غریب،

 یا ضامن آهو.
یا آقا علی عباس،

 یا شیخ گنابادی و از این دست.
▪ دعا
ـ تو برو سفر سلامت،

 سفر به خیر،

 محتاج دعاتم
▪ دفع چشم زخم
هذا من فضل ربی،

 اللهم صل علی محمد و آل محمد،

 یدا... فوق ایدیهم،

 و ان یکادالذین کفروا

▪ عشق
ـ ای که از کوچة معشوقه ما می‌گذری -برحذر باش که سر می‌شکند دیوارش
ـ بی‌ستون را عشق کند و شهرتش فرهاد برد
در حسرت دیدار تو آواره‌ترینم -هر چند که تا منزل تو فاصله‌ای نیست
یاد آن روز که در صفحة شطرنج دلت-شاه عشق بودم و با کیش رخت مات شدم
خال مه‌رویان سیاه و دانة فلفل سیاه -هردو جان سوزند اما این کجا و آن کجا
ایحجتخدا (ای حجت خدا

)، منمشتعلعشقعلیمچهکنم (من مشتعل عشق علی‌ام چه کنم؟

)، سلطان غم مادر،

 رفیق بی‌کلک مادر،

 به یاد پدرم، و ...
فدات خوشگله،

 بی‌تو هرگز با تو همیشه،

 بی‌تو هرگز با تو ای شاید،

 بی‌تو هرگز با تو عمراً،

 کلاست منو کشته،

 اسیر،

 فدات،

 می‌خوامت با تموم بدیهات،

 می‌خوامت با تموم مصیبتهات،‌

 برو بی‌وفا،
▪ غم و غربت
دریای غم ساحل ندارد،

 کی بر می‌گردی بابا؟!

غریبه سلام،

 غریب آشنا دوست دارم بیا،

 یاور همیشه مؤمن تو برو سفر سلامت،

چشم به راه،

 خسته از راه،

 اینجا غروبه نازنین،

ادبیات جاده

منظور از ادبیات جاده‌ای اشعار و جملاتی است که بر ادبیات جادهبدنه، گل‌گیر و آینه اتوبوسها، مینی‌بوسها، کامیونها، وانت‌بارها و حتی تراکتورها نوشته می‌شود. با نگاهی سطحی و گذرا و سخت‌گیرانه شاید نتوان این قسم ادبی را جزئی از خانواده فخیم ادبیات به حساب آورد، اما با دقت و توجه بیشتر درمی‌‌یابیم که این شعرها و جملات برخاسته از ذوق و عاطفه و احساسات جماعتی است که عمری را در جاده‌ها سر می‌کنند و این‌گونه، اعتقادات، باورها و عواطف و منویات درونی خود را در موجزترین جملات و با نازل‌ترین یا فخیم‌ترین عبارات و اشعار بر مرکب خویش نقش می‌زنند. درون‌مایه اصلی ادبیات جاده‌ای عبارتند از: اعتقادات مذهبی (توکل و توسل به ائمه معصومین، دعا، دفع چشم زخم)، عشق (عشق الهی، عشق زمینی)، احساس غم و غربت، زندگی و مرگ، پهلوانی و قلندری و مسائل روز (ترانه‌های روز، عناوین فیلمها، تکیه کلامها و دیالوگهای فیلمها و سریالها) و نفس سفر.

خيال پردازی در كودكان

كودكان در سنين قبل از دبستان علاقه بسيار زيادي به بازي ها و موضوعات تخيلي دارند. زندگي يك كودك در سن قبل از مدرسه، از محدوديت هاي بسيار تشكيل شده، او بر اساس نظر والدين خود زندگي مي كند. در واقع كودك به بازيهاي خيالي علاقه دارد ، زيرا مي تواند آن طور كه مي خواهد باشد و زندگي كند؛ خارج از قيد و بندها و محدوديت هايي كه والدين براي او تعيين كرده اند. هيچ كودك سه ساله اي اجازه ندارد كه به تنهايي از خانه خارج شود، به تنهايي غذاي دلخواه خود را بخورد و حتي لباسي را كه دوست دارد بخرد. در اين سن، كودك كاملاً به والدين خود وابسته است، البته مي تواند اظهار نظر كند اما تصميم گيري اصلي و قطعي با والدين است. كودكان هنگامي كه با مكان هاي تازه يا تجربه هاي جديد رو به رو مي شوند از شيوه اي متفاوت استفاده مي كنند، آنها قوه تخيّل خود را به كار مي برند. زماني كه به يك كودك چهار ساله اجازه مي دهيم تا به تنهايي به مدرسه برود و برگردد او احساس مي كند كه يك فرمانده است و سوار بر اسب از يك قلعه به قلعه ديگر در حركت است. زندگي يك كودك چهار ساله خيلي معمولي و خسته كننده به نظر مي رسد . اما اگر تصور كند كه يك مأمور آتش نشاني است، حس مي كند مثل يك قهرمان زندگي مي كند.

چــــرا خيال پـــــردازي بـــراي كـــودكان بااهميت است؟

خيالپردازي در دوره كودكي اهميت زيادي دارد . زيرا يك كودك علاوه بر اين كه مي تواند زندگي خود را تغيير دهد و شرايط  تازه اي را براي خود خلق كند، از شرايط تازه اي كه ايجاد كرده مي تواند دانستني هاي جديدي نيز بياموزد. به طور مثال وقتي كه يك كودك چهار ساله كلاه آشپزي بر سرش مي گذارد، پيشبند آشپزي مي بندد و تصور مي كند كه آشپزاست، احساس استقلال و مسئوليت پذيري سبب مي شود كه به اطراف خود توجه بيشتري داشته باشد، همراه با پدر و مادر خود آشپزي كند. موادي را كه استفاده مي كند به خاطر مي سپارد و از اين كه هر بار بر دانسته هاي خود مي افزايد، خوشحال است. بزرگسالان از دنياي پيرامون خود اطلاعات زيادي به دست مي آورند و براي فراگيري بيشتر ، تجربيات خود را نيز مورد استفاده قرار مي دهند؛ اما كودكان از استعدادي برخوردارند كه لازم است توسط والدين پرورش يابد. آنها با به كارگيري قوه تخيّل خود نه تنها دانستني هاي تازه اي از دنياي اطراف خود به دست مي آورند بلكه مي توانند آن طور كه دوست دارند باشند و زندگي كنند.

تقــــــــويت تخيـــــل :

۱- در منزل جايي را براي تغيير لباس اختصاص دهيد.(جاييكه در آن لباس هاي قديمي، وسايل شخصي "مانند كلاه، كتابهاي جيبي، هديه هاي قديمي و ..." را نگهداري كنيد.)

۲- مدادهاي شمعــــي، وسايل آبـــرنگ، كاغذ نقاشــــي و چسب را در دستــــرس كـــودكان قرار دهيد.

۳- داستاني را براي كودك خود تعريف كنيد. لباس يكي از شخصيت هاي داستان را بپوشيد و با كودك خود، براساس داستان، بازي كنيد. اگر داستان را كودك شما تعريف كند بهتر است. مي توانيد موضوع آن را با مراسم عروسي، جشن تولد يا اتفاق هاي ديگري كه در زندگي خود با آنها سرو كار داريد مرتبط سازيد.

۴- تعدادي ملحفه يا پتو در دسترس كودك قرار دهيد تا بتواند خانه درست كند و يا بازي هاي خيالي ديگري را طراحي كند.

۵- كودك خود را تشويق كنيد كه با اسباب بازيهاي سازنده و ابتكاري بازي كند. مانند اسباب بازيهايي كه با كمك قطعه هاي مختلف ميتوان ماشين، خانه، هواپيما و... ساخت.

۶- قصه هاي موزون و آهنگين را براي فرزندتان بخوانيد و به نوبت اشعار آن را تكرار كنيد.

۷- در حد امكان زمان بيشتري را با كودك خود در طبيعت سپري كنيد. محل هايي كه براي ساختن آنها انسان دخالتي نداشته است، براي رشد قوه تخيّل كودك بهتراست.

۸- زماني كه فرزندتان، شما را به دنياي خيالي  خود دعوت مي كند، دعوت او را بپذيريد، با او سوار قايق شويد، سوار بر سفينه فضايي در فضا پرواز كنيد و در همه ي موارد  رهبري بازي را برعهده فرزندتان بگذاريد.

۹- در بين اسباب بازي هاي كودك تعدادي گوش ماهي، سنگ هاي مختلف، چسب، تخته ، بند، سكه ، طناب و ساير وسايلي كه مي تواند مورد استفاده او قرار بگيرد، قرار دهيد.

کمرویی در کودکان

فرزندي دارم كه بشدت از جمع گريزان است. نمي داند در حضور مردم چگونه بايد رفتاركند،صورتش به شدت سرخ مي شود. رفتارش در خانه و مدرسه متفاوت است و هيچ وقت ازحق خود دفاع نمي كند. كمرويي مقوله اي ناروشن است، هر چه نزديكتر به آن بنگريم. تنوع بيشتري در آن مشاهده مي كنيم.بنابراين قبل از آن كه درباره نحوه مقابله با آن فكر كنيم، بايد از مضمون كمرويي شناخت بيشتري داشته باشيم.

تعــــريف كمــــرويي

كمرويي، صفت فردي است كه به خاطر ترسويي،احتياط كاري و عدم اطمينانش،نزديك شدن به آن مشكل است.فرد كمرو هشيارانه از مواجهه با افراد يا چيزهاي مشخص يا انجام كاري همراه آنان بيزار است. در گفتار يا كردار خود ملاحظه كار است،از ابراز وجود بيزار است و به طور محسوسي ترسوست.ممكن است فرد كمرو كناره گير يابي اعتماد وياازخمير مايه ي ديگري باشد: شخصيتي پرسش انگيز، بي اعتمادومشكوك. فرهنگ لغت، كمرويي رابه عنوان ناراحت بودن در حضورديگران تعريف مي كند.امابه نظرنمي رسد كه اين تعريف مطلب زيادي به آنچه عموماَدرباره كمرويي مي دانيم بيفزايد هيچ تعريف واحدي كفايت نميكند. زيرا كمرويي براي افراد مختلف داراي معاني متفاوت است.كمرويي شرايط پيچيده اي است كه آثارمختلفي بر جاي مي گذارد، از ناراحتي مختصر تا ترس بي مورد از مردم و روان رنجوري حاد.

علل كمـــــــــرويي

كمرويي علل مختلفي دارد، بعضي از آنها از اين قرارند:

• وجود فــــرد كمرو در خانواده مثل پدر،يا مادر كمـــرو  و الگوگيري كودك از او
• تحقيــــر كـــودك در خانه و مدرسه
• برچسب كمـــرويي بر كـــودك زدن و تلقين كمــــرويي به او
• مقايسه كـــودك با ديگــــران
• توقــــع بيش از حد از كـــودك داشتن
• تجارب منفــــي كـــودك در موقعيتهاي مختلف
• نقل مكان هـــاي مكــــرر خانواده
• تـــــرتيب توالد
• طلاق يا مـــرگ يكي از والــــدين
• آرمان گــــرايي والدين و يا جامعـــــــه

راههــــاي پيشگيــــري ازكمــــرويي در كــــودكان:

بيشتراوقات خجالت هنگامي در طفل ايجاد مي شود كه او در زندگي خانوادگي خود تكيه گاه مطمئني نمي يابد تا با اطمينان و اعتمادبه آن، شخصيت خويش را ثبات بخشد.همين كمبود باعث مي شود كه كودك شما از تجربه كردن وقايع تازه و عجيب برحذر باشد .ممكن است شما اظهار كنيد كه: من چند فرزند دارم، اما چرا فقط اين يكي كمرو شده؟ توجه داشته باشيد حتي در يك خانواده كه نحوه تعليم وتربيت درآن يكسان است همه افراد بهره يكساني از آن نخواهند برد. پس اگر متوجه كمرويي فرزند خود شديد،به هيچ وجه او را با فرزندان ديگر مقايسه نكنيد. همچنين نبايد رفتار و كردار او را تاييد كنيد مثلا بگوييد: آفرين چه دختر ساكتي! و يا او بچه بسيار خوبي است، هميشه گذشت مي كند. بدانيد كه كودك شما مثل شاخه نورس وتري، دردستان قدرتمند شماست.پس بافرزند خود در كمال دقت و ظرافت رفتارنماييد، زيرا كمرويي و يا برعكس اعتماد به نفس او، در خانواده شكل مي گيرد.

از كـــودك خود توقـــع انجام كارهاي محــــال را نداشته باشيد.
سعي كنيد انجام كارهايي را از كـــودك درخواست نماييد كه مي دانيد ازعهده آنها برمي آيد.و مثلا اگر در دوره تـــرس هاي كودكانه است از او نخواهيد كه در استخــري از آب بپرد و يا به زيرزمين تاريك برود.

زياد از حد نگــــران فــــرزند خود نباشيد.

اگر ترس و نگراني شمادر مورد فرزندتان زياد از حد باشد، ناخودآگاه اين ترس را به كودكتان نيز منتقل مي كنيد. اگر اين روش را ادامه دهيد، امكان عمل و ابتكار را از او مي گيريد. سعي كنيد همه چيز را از قبل براي آماده نسازيد، بلكه به او كمك كنيد تا بتواند در برابر موقعيت هايي كه احتمال خطر در آن مي رود عكس العمل مناسبي نشان دهد. درضمن سن و سال او را از ياد نبريد و او را به انجام كارهاي ساده تشويق كنيد كه از هر عامل ديگري در تصحيح رفتارش مناسبتر است.

ابتكـــارات كـــودك را دست كم نگيـــريد.
به كارهاي كودك خودبها بدهيد وبدانيد كه او در حدتوان خود توانسته كارهايي هر چند كوچك را انجام دهد. نكته مهم آن است كه او به خود و به نيروي خود اطمينان پيدا كند و نتايج كارهاي خويش را بسنجد. تجربه اندوزي فعلي اوست كه اساس رشدش را در آينده فراهم ميكند. ازگفتن جملات هشدار دهنده مثل: مواظب باش و يــا حواست راجمع كن خودداري كنيد وبه جاي اين القاآت منفي، محيط او را از عوامل خطرزا تخليه كنيد.

تـــولد نـــوزاد جديد
تولد نوزاد جديد همواره باواكنش هاي خاصي از جانب كودك بزرگتر همراه بوده است.تنهاراه درمان دراين موقعيت ،عبارت است ازسهيم كردن اودرمراقبت ازنوزاد وبدترين روش آن است كه مثلا مانع ازدست زدن اوبه نوزاد بشويم.به خصوص درروزهاي اول تولد در مقابل كودك ارشد به نازونوازش نوزاد نپردازيم واين كارراحتمادرغياب كودك بزرگتر انجام دهيم.

كـــودك را از مدرســـه نتــــرسانيد.
ورود به مدرسه رادروازه دخول به اجتماع فرزندتان بدانيد و هر ترس و ترديدي را از دل دور كنيد. كودك را با تنبيهات احتمالي مدرسه نگران نسازيد.توجه داشته باشيد كه كودك در صورتي اين گام هاي نخستين را با موفقيت برخواهد داشت كه والدين با عقل وتدبير، اوراآماده اين كار ساخته باشند. سعي كنيد او را به حال خود واگذاريد تا تجارب تلخ و شيرين اين ايام را خود تجربه كند و بيش از حد نگران او نباشيد.

كشــف عوامــــل جاذب

به كـــودكان در كشف هر چيز جذب كننده اي كه دروجودشان هست كمك كنيد و از امروز به تعريف كردن از فـــرزند خودتان به خاطر تمام چيزهاي جذب كننده اي كه در اعمال و وجود او مي يابيد، بپردازيد.

عــرصه بـــرخوردهاي كـــودك را با محيط خارج گستــــرش دهيد.
شـــرايطي به وجود آوريد كه كودكان نحوه استفاده از معلومات كودكان ديگر را، به عنوان يك منبع فرا بگيرند و از يكديگر كمك بخواهند و به يكديگر كمك كنند. هدف، تمرين و تشويق همكاري، اشتراك مساعي و دوستـــي براي ايجاد يك جامعه دمــــوكراتيك است. علاوه بر آن بازي ها و اسباب بازيهايــــي كه به دو بازيكن يا بيشتـــر نياز دارند بايد بــراي تقويت بازي اشتـــراكي در دسترس باشند.

كـــودكان را وابستـــه به خود نكنيــــد.

فرزندان يا شاگردان خود را صرفا به اين دليل كه بهتر مي توانيد آنان را تحت كنترل يا سازماندهي در آوريد، تشويق به وابستگي نكنيد. وابستگي مانند شكلات كشي است، هرچند مزه آن خوب است اما هميشه در آخركار،به دندان شما مي چسبد.

حس قبــــول مسئوليت را در كـــودكان تقـــويت كنيد.
به كودكان ياد بدهيدكه مسئول كارهاي خودشان باشند.كودكان را تشويق كنيد كه درمقابل ديگران نيز مسئول باشند،البته نه فقط در كمك كردن به افراد سالمند براي عبور از خيابان، بلكه در كمك كردن به خواهران و برادران در انجام كارهاي خانه، كمك به شما در زمان ناراحتي يا كمك به همكلاس هايي كه نيازمند ياري مي باشند.

كــــــودك را از شكست نتـــرسانيد.
بروز برخي اشتباهات را مجاز بدانيد و بگذاريد كودك با صرف وقت كافي متكي به نفس ترشود. كودكان كمرو به دليل اضطراب ناشي ازشكست در كار يا انجام نادرست عملي از انجام هر كاري مي ترسند. به كودكان بياموزيد به استقبال مخاطرات حساب شده بروند و شكست را متحمل شوند.

احساس لــذت درتنهايـــــي

ترتيبي بدهيد كه كودكان به هنگام تنهايي باخودشان راحت باشند. تنهايي، زمانيكه به عنوان ابزاري براي برقراري ارتباط با خود انتخاب مي شود مي تواند تجربه اي مثبت باشد. اين به آن معناست كه مكان هايي اختصاصي و اوقاتي فردي در اختيار كودك شما قرارداده شود. همچنين به آن معناست كه زندگي كودك را با فعاليت هاي گروهي برنامه ريزي شده پرنكنيم. بنابر موقعيت حتي به آن معناست كه كودك را به انجام فعاليت هاي انفرادي مانند پياده روي در اطراف منزل،رفتن به موزه وسينما،يا كودكان بزرگتر رابه گردش در پارك تشويق كنيم.

نـــوازش، اطمينـــان و عطـــوفت

سعي كنيدفرزندان خود ( به خصوص فرزندان كمرو ) را قدري بيشتر نوازش كنيد. تماس جسماني باعث مي شود كه كودك احساس طرد شدن نكند.اين كار احساس رضايت را در او ايجاد مي كند و واقعيت وجودي او را مورد تأييد قرار مي دهد.

آخــــر اینکــــــــــه :

والدين محترم بدانند كه دستورالعمل هايي كه ذكر شد، بسيار ساده و عملي است.بااين حال اگر باز هم احساس نموديد كه فرزند كمرويي داريد، هرگز مايوس نشويد و خود را نبازيد،بهترين كار اين است كه كار را به كاردان بسپاريد و از كارشناسان متخصص كمك بخواهيد. در ضمن سعي كنيد كه رفتارتان كاملا طبيعي باشد.در اين صورت كودكان هم آرامش خاطر پيدا مي كنند و روند درمان به سرعت پيش خواهد رفت.

مشاوره وانتخاب رشته برای

 داوطلبان کنکور87درکرج

شامل مراحل:

ثبت نام و پذیرش-مشاوره توجیهی-آشنایی کامل با رشته های مختلف دانشگاهی

مشاوره و تصمیم گیری اولیه متقاضی درباره انتخاب رشته-ثبت اینترنتی انتخاب رشته نهایی

آدرس:کرج.شاهین ویلا.خیابان نهم غربی.برج مهر.طبقه دوم

تلفن:4572939     

همراه09125653240   

محوطه امامزاده   عبدالقهارورده

روز۲۸صفردسته های عزادارازروستاهای اطراف به ورده می آیند