سه شنبه بیست و نهم آبان 1386
خدمات مشاوره
وروانسنجی
(بامجوزرسمی ازسازمان نظام روانشناسی ومشاوره)
*مشاوره تحصیلی،تربیتی،رفتاری،شغلی وخانواده
*سنجش وتشخیص اختلالات وسواس،اضطراب، افسردگی،شخصیت
*سنجش وشکوفایی هوش،حافظه،استعداد،خلاقیت،رغبت وپیشرفت تحصیلی
شاهین ویلا.خیابان نهم غربی.برج مهر.طبقه دوم
تلفن:4572939
سه شنبه بیست و نهم آبان 1386
نمونه سوالات امتحان
بنام خدا
مرکزتربیت معلم حکیم ابوالقاسم فردوسی
سوالات آزمون درس :سنجش واندازه گیری
دوره کاردانی آموزش ابتدایی(7-8 تیر 86 زمان70دقیقه
"دل آرام گیرد به یادخدای"
*لطفا فقط درپاسخنامه مقابل شماره سوال علامت ضربدربزنید.
**برای پاسخ گویی به سوالات تشریحی ازپشت پاسخنامه استفاده نمایید.
سوالات2گزینه ای(8نمره)
1 – آزمونهاي توانايي عملكرد معمولي و آزمونهاي شخصيت حداكثر عملكرد فرد را اندازه مي گيرند ؟ ص-غ
2 – ارزشيابي عبارتست از قواعدي كه براي نسبت دادن اعداد به صفاتي از اشياء يا افراد بكار مي رود .ص-غ
3-آزمون عبارتست از يك وسيله اندازه گيري كه صفت يا ويژگي مورد نظر را مستقيماً اندازه گيري مي كند .ص-غ
4- در مورد ربطة بين ارزشيابي و اندازه گيري مي توان گفت ارزشيابي از اندازه گيري جامع تر است .ص-غ
5- در مقياسهاي ترتيبي مشخص نيست كه اشياء يا افراد از لحاظ صفت مورد اندازه گيري چه مقدار از يكديگر فاصله دارند .ص-غ
6- در مقياسهاي فاصله اي معلوم است كه اشياء يا افراد از لحاظ صفت مورد اندازه گيري چه مقدار از يكديگر فاصله دارند .ص-غ
7- در مقياسهاي اسمي عمليات مجاز آماري تنها به شمارش و تعيين نما محدود مي شود .ص-غ
8- مقياسهاي فيزيكي كه در اندازه گيري زمان و طول بكار مي روند از نظر دقت در سطح مقياسهاي فاصله اي عمل مي كنند .ص-غ
9 – در آزمونهاي معلم ساخته معمولاً ملاك مطلق اندازه گيري بكار گرفته مي شود . ص-غ
10 – تهيه آزمونهاي ميزان شده در مقايسه با آزمونهاي معلم ساخته به زمان و تخصص بيشتري نياز دارد . ص-غ
11 – مهمترين امتياز هدفهاي رفتاري بر هدفهاي غير رفتاري در اين نكته است كه هدفهاي رفتاري قابل انداز گيري هستند . ص-غ
12 – نخستين مرحله در تهيه طرح آزمون ، آماده كردن هدفهاي رفتاري درس مورد ارزشيابي است . ص-غ
13 – چنانچه فراگير براي حل مسائل عملي از روشها و اصول و فنون آموخته شده استفاده كند به سطح كاربرد دست يافته است . ص-غ
14 – در حيطه شناختي در سطح تركيب فراگير به خلق آثار و انديشه هاي تازه در قالب طرحها و نقشه ها و آثار ادبي و هنري و …. مي پردازد . ص-غ
15 – منظور متخصصان ، از تهيه جدول مشخصات آزمون همان تهيه جدول دو بعدي است ص-غ.
16 – مزيت بزرگ آزمونهاي عيني در اين است كه آنها براي اندازه گيري سطوح بالاي طبقه بندي هدفهاي آموزش مفيد تر هستند .ص-غ
17 – سوالات انشائي براي سنجش معلومات افراد بهترين نوع سئوال هستند . ص-غ
18 – در تهيه سوالات انشائي بكار بردن كلمات « چه كسي » و « چه وقت » و « كجا » ارزش سوالات را بالا مي برندص-غ
19 – علت نامگذاري آزمونهاي عيني به اين اسم، اين است كه در تصحيح پاسخها ذهنيت و نظر شخصي مصحح دخالت دارد . ص-غ
20 – در سوالات چند گزينه اي هر چه تعداد گزينه ها بيشتر باشد امكان حدس زدن بيشتر مي شود .ص-غ
21 – منظور از قوه تميز اين است كه چه درصدي از آزمون شوندگان پاسخ درست را بر گزيده اند . ص-غ
22 – چنانچه گزينه هاي انحرافي كار خود را به خوبي انجام داد باشند قوه تميز سئوال بالا خواهد رفت ص-غ
23 – سوالاتي كه متن آنها منفي و گزينه هاي انحرافي آنها هم منفي باشند ، منفي مضاعف و بسيار گمراه كننده اند ص-غ
24– سوالات آزمونهاي انشائي ويژه موضوعات مهم و سوالات آزمونهاي عيني ويژه مطالب بي اهميت هستند . ص-غ
****************
سوالات تشریحی(4نمره)
25 – يك هدف كامل رفتاري سه ويژگي مهم بايستي داشته باشد نام ببريد . ومثال بزنید.
26 – معلمي هدف آموزش خود را به صورت زير نوشته است :
« آشنائي دانش آموزان با روشهاي مهار كردن باد و آب جاري »
« چگونه آنرا اصلاح مي كنيد» ؟
27 – براي تعيين درصد سئوالهاي هر بخش و هدفهاي گوناگون آموزش چه نكاتي را بايد مد نظر قرار داد؟
28 – يك نمونه سئوال محدود پاسخ و يك نمونه سئوال گسترده پاسخ بنويسيد ؟
موفق باشید.عربشاهی
بنام خدا
پاسخنامه آزمون درس سنجش واندازه گیری دوره کاردانی تیر1386
مرکزتربیت معلم حکیم فردوسی
نام نام خانوادگی شماره کلاس
|
ردیف |
صحیح |
غلط |
ردیف |
صحیح |
غلط |
|
1 |
|
|
13 |
|
|
|
2 |
|
|
14 |
|
|
|
3 |
|
|
15 |
|
|
|
4 |
|
|
16 |
|
|
|
5 |
|
|
17 |
|
|
|
6 |
|
|
18 |
|
|
|
7 |
|
|
19 |
|
|
|
8 |
|
|
20 |
|
|
|
9 |
|
|
21 |
|
|
|
10 |
|
|
22 |
|
|
|
11 |
|
|
23 |
|
|
|
12 |
|
|
24 |
|
|
نمره 2گزینه ای= نمره تشریحی= نمره فعالیتهای کلاسی= جمع کل=
موفق باشید.عربشاهی
سه شنبه بیست و دوم آبان 1386
سلام
جمعه هجدهم آبان 1386
خدمات مشاوره
وروانسنجی
(بامجوزرسمی ازسازمان نظام روانشناسی ومشاوره)
*مشاوره تحصیلی،تربیتی،رفتاری،شغلی وخانواده
*سنجش وتشخیص اختلالات وسواس،اضطراب، افسردگی،شخصیت
*سنجش وشکوفایی هوش،حافظه،استعداد،خلاقیت،رغبت وپیشرفت تحصیلی
شاهین ویلا.خیابان نهم غربی.برج مهر.طبقه دوم
تلفن:4572939
جمعه هجدهم آبان 1386
استقلال وپرسپوليس از آغاز تا امروز؛
|
استقلال وپرسپوليس از آغاز تا امروز؛ تاكنون استقلال در 18مسابقه برنده ميدان بزرگ لقب گرفته( با احتساب بازيهايي كه فدراسيون نتيجه آنرا تغيير داده )وپرسپوليس15 بار به اين مهم نايل آمده است و 24 بازي نيز به تساوي انجاميده است. |
